自2017年起，我参加了清华老科协科普演讲团，一个是参加线上的“清华伟新科普讲坛”，这是服务于我国“乡村振兴”伟业，面向我国欠发达地区、革命老区、偏远地区的孩子们的科普教学项目，自2020年起，我先后5次在讲坛上做报告，最近的一次，受众已达约40万人。另一个是经常到中小学、社区或机关做一些线下的科普报告，几年来，累计已达几十场，仅2024年4月至6月就先后到北京20中、清华附中、北科大附中、北交大附中、首师大附小及海淀图书馆做了多场不同题目的报告，所有报告都受到热烈欢迎。

                    2021年春学期伟新线上报告                               2021.10.25在首师大附小报告

       我是物理老师，我拟定的报告题目多和物理有关，计有：《奇妙的物理世界》、《红外线及其应用》、《五彩天空  谁涂的色》、《物理课的学习方法》（初中版、高中版）、《物理学中的创新思维》（几个案例）等等。

       几年下来，对科普教学有了一点体会：

    （1）做科普报告的过程也是自我学习的过程，科普报告不同于科研报告，也不同于过去长期习惯的给大学生的讲课，要结合“科普”和“受众低龄”的特点重新规划所讲内容和讲法：要有醒目的题目、引人入胜的内容、图文并茂的PPT课件；深入浅出、形象生动的讲解；交流、互动的气氛；最后，让学生一定要有所收获。例如：《奇妙的物理世界》一讲定位是让听众知道“物理很有趣”、“物理很有用”、“物理能学好”，列出一些物理现象引起兴趣，而不要求一定弄懂道理（对于小同学，要到后续的高中、甚至大学才能学到其中道理）。从现代人谁都离不开物理讲起，最后让学生能体会我的三个讲课定位和目的。

    （2）互动、交流是科普教学的一个重要特点。

                                                                                           在首师大附小                                                                     在清华附小

    （3）观察、实验是物理学习的好方法，为启发孩子们多观察、多动手，在《奇妙的物理世界》一讲前，我自制了简单的演示道具，让孩子课上看，课后玩，回家模仿做（作为我布置的“课后作业”），大大激发了孩子们对物理的浓厚兴趣。

课上观察物理现象                                  观察乒乓球“从低处往高处”滚动

为便于学生理解，我也常做些小道具或模型带到课堂上去，例如学生可能不知道“三棱镜”是什么，我就课前用萝卜或土豆削个“三棱镜”课上给大家看。

     （4）教书育人是教师的天职，即使是科普报告，我也都注意加进相关的“因素”。在讲“失重”时，我下载并展示了大量神舟系列的视频和图片，和同学们一起致敬航天英雄，为祖国的航天事业的发展而骄傲、自豪，同时鼓励同学们将来投身航天事业为祖国奉献。不管我讲什么科普题目，最后我都要讲点励志的话，我常常引用歌词，象“把握生命的每一分钟，没有随随便便的成功”，每讲到这里我就让大家看看手表，问学生现在是几点几分啦？接着我说不管是谁，如果这一分钟过去了，你一生中就再也没有这一分钟啦。所以爱惜时间就是爱惜生命。我还常引用“态度决定高度”，“赢家在困难中找机会；输家在机会中找困难”和学生分享、共勉。

      最后，再展示两张令我很感动的照片，一张是讲课时学生认真做笔记的样子，一张是在海淀图书馆讲课时母女共同认真听讲的姿态，从这里我感到学生和民众对知识的渴求，也更感到我们科普教育的意义以及我们科普演讲团的责任。

一些肯定和鼓励的话，大家反映“邓老师的演讲亲切生动、通俗易懂，值得借鉴。”、“每讲一次都有新内容，越讲越精彩！”、“孩子们反映非常好！”“讲了一辈子课的老教授，为了今天的科普演讲，事前还要在家演练数遍”、“八十多岁老先生，语言流畅，思维敏捷，深入浅出”、 还有评论说“邓老师特会给学生讲课，很棒！”。

       我的这些工作得到了一些奖励，2021年12月在清华大学纪念“关心下一代工作委员会成立30周年”活动中，获得“清华大学关心下一代真诚奉献奖”。 在2024年9月北京老科学技术工作者总会第七届会员代表大会上荣获“优秀老科技工作者”称号。我把这些奖励更多地看作是对我的鼓励和鞭策。

      我年事已高，也身有病疼，外出演讲前都要先吃片止疼药，做这些事情可以说靠的是“精神支持着，药物维持着”。我喜欢和热爱科普教育，我愿意以这种形式把自己仅有的知识还给人民和社会，这也就是我参加科普演讲团的初衷。如果需要和身体状况允许，我还愿意做下去。多年前，电视台的记者常常拿着话筒问路人“你觉得什么是幸福？”，如果问到我，我会回答： “学生喜欢听我的课就是我的幸福”。

      习近平主席在对科普工作的指示中曾说，要用优质的内容和易于接受的形式，激发青少年对科学的兴趣和热爱。这正是我们科普工作者们正在努力做和要努力达到的目标。

  邓新元

                                                 2024.10.08